"Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayez l'ignorance !" Cette citation d'Abraham Lincoln fera le tour des gazettes et autres blogs aujourd'hui. Et c'est tant mieux. (parce qu'il s'agit de défendre l'école)
QUOIQUE :
Je ne suis pas sûr d'aimer la formule : Faut-il nécessairement parler au portefeuille pour faire entendre une évidence humaniste ?
Cette formule s'adresse bien sur à des élus appelés à voter des budgets. Mais l'homme politique reste une grande âme parce qu'il est d'abord dévoué au bien commun.
La logique comptable ne peut s'appliquer à tout. J'y reviendrai avec l'aide de Victor Hugo ci-après.
Les enseignants spécialisés du RASED sont nécessaires et utiles.
Je travaille avec eux tout au long de l'année. Cette formule d'aide aux enfants en difficulté ne doit pas être démontée, elle doit au contraire être soutenue et étendue.
Les parents et les enseignants en grève aujourd'hui défendent avec raison notre école publique. Elle en a besoin.
Je dédie cette Journée Internationale des Droits de l'enfant (le 20 novembre célèbre tous les ans la Convention Internationale des droits de l'enfant) à tous les enfants du monde et plus particulièrement à tous les enfants en difficulté du monde.
Le droit à une éducation de qualité pour tous est un droit fondamental.
Du nord au sud, nous avons un devoir d'excellence. A celles et ceux qui ne vont pas à l'école comme à celles et ceux qui y vont et s'en sortent grâce à elle, je dis que nous nous battrons pour que l'école et la culture reste au coeur de nos enjeux.
Un projet de sociéte qui met l'Homme au coeur c'est aussi une école qui met l'élève au centre du système éducatif. Une école pour tous, une école de la réussite pour tous.
Les réponses que nous apportons chaque semaine et les méthodes d'accompagnement et de remédiation que nous mettons en place chaque semaine avec les enseignants spécialisés sont performantes. La suppression de postes RASED aura pour conséquence d'accroître les difficultés scolaires de ces élèves.
La prévention et l'aide aux enfants en difficulté doivent au contraire être développées !
Le discours de Victor Hugo pourrait être prononcé aujourd'hui à l'Assemblée Nationale :
« Personne plus que moi, messieurs, n’est pénétré de la nécessité, de l’urgente nécessité d’alléger le budget.
J’ai déjà voté et continuerai de voter la plupart des réductions proposées, à l’exception de celles qui me paraîtraient tarir les sources mêmes de la vie publique et de celles qui, à côté d’une amélioration financière douteuse, me présenteraient une faute politique certaine. C’est dans cette dernière catégorie que je range les réductions proposées par le comité des finances sur ce que j’appellerai le budget des lettres, des sciences et des arts.
Que penseriez-vous, messieurs, d’un particulier qui aurait 500 francs de revenus, qui .:on sacrerait tous les ans à sa culture intellectuelle, pour les sciences, les lettres et les arts, une somme bien modeste : 5 francs, et qui, dans un jour de réforme, voudrait économiser sur son intelligence six sous ? Voilà, messieurs, la mesure exacte de l’économie proposée.
Eh bien ! ce que vous ne conseillez pas à un particulier, au dernier des habitants d’un pays civilisé, on ose le conseiller à la France.
Je viens de vous montrer à quel point l’économie serait petite ; je vais vous montrer maintenant combien le ravage serait grand.Ce système d’économie ébranle d’un seul coup tout net cet ensemble d’institutions civilisatrices qui est, pour ainsi dire, la base du développement de la pensée française.
Et quel moment choisit-on pour mettre en question toutes les institutions à la fois ? Le moment où elles sont plus nécessaires que jamais, le moment où, loin de les restreindre, il faudrait les étendre et les élargir.
Eh ! Quel est, en effet, j’en appelle à vos consciences, j’en appelle à vos sentiments à tous,
quel est le grand péril de la situation actuelle ? L’ignorance.
L’ignorance encore plus que la misère. L’ignorance qui nous déborde, qui nous assiège, qui nous investit de toutes parts. C’est à la faveur de l’ignorance que certaines doctrines fatales passent de l’esprit impitoyable des théoriciens dans le cerveau des multitudes.
Et c’est dans un pareil moment, devant un pareil danger, qu’on songerait à attaquer, à mutiler, à ébranler toutes ces institutions qui ont pour but spécial de poursuivre, de combattre, de détruire l’ignorance.
On pourvoit à l’éclairage des villes, on allume tous les soirs, et on fait très bien, des réverbères dans les carrefours, dans les places publiques ; quand donc comprendra-t-on que la nuit peut se faire dans le monde moral et qu’il faut allumer des flambeaux dans les esprits ?
Oui, messieurs, j’y insiste. Un mal moral, un mal profond nous travaille et nous tourmente. Ce mal moral, cela est étrange à dire, n’est autre chose que l’excès des tendances matérielles. Eh bien, comment combattre le développement des tendances matérielles ? Par le développement des tendances intellectuelles ; il faut ôter au corps et donner à l’âme.
Quand je dis : il faut ôter au corps et donner à l’âme, ne vous méprenez pas sur mon sentiment. Vous me comprenez tous ; je souhaite passionnément, comme chacun de vous, l’amélioration du sort matériel des classes souffrantes ; c’est là selon moi, le grand, l’excellent progrès auquel nous devons tous tendre de tous nos veux comme hommes et de tous nos efforts comme législateurs.
Eh bien, la grande erreur de notre temps, ça a été de pencher, je dis plus, de courber l’esprit des hommes vers la recherche du bien matériel.
Il importe, messieurs, de remédier au mal ; il faut redresser pour ainsi dire l’esprit de 1’homme ; il faut, et c’est la grande mission [ … ] relever l’esprit de l’homme, le tourner vers la conscience, vers le beau, le juste et le vrai, le désintéressé et le grand. C’est là, et seulement là, que vous trouverez la paix de l’homme avec lui-même et par conséquent la paix de l’homme avec la société.
Pour arriver à ce but, messieurs, que faudrait-il faire ?
Il faudrait multiplier les écoles, les chaires, les bibliothèques, les musées, les théâtres, les librairies.
Il faudrait multiplier les maisons d’études où l’on médite, où l’on s’instruit, où l’on se recueille, où l’on apprend quelque chose, où l’on devient meilleur ; en un mot, il faudrait faire pénétrer de toutes parts la lumière dans l’esprit du peuple ; car c’est par les ténèbres qu’on le perd.
Ce résultat, vous l’aurez quand vous voudrez.
Quand vous le voudrez, vous aurez en France un magnifique mouvement intellectuel ; ce mouvement, vous l’avez déjà ; il ne s’agit pas de l’utiliser et de le diriger ; il ne s’agit que de bien cultiver le sol. :époque où vous êtes est une époque riche et féconde ; ce ne sont pas les intelligences qui manquent, ce ne sont pas les talents ni les grandes aptitudes ; ce qui manque, c’est l’impulsion sympathique, c’est l’encouragement enthousiaste d’un grand gouvernement.
Je voterai contre toutes les réductions que je viens de vous signaler et qui amoindriraient l’éclat utile des lettres, des arts et des sciences.Je ne dirai plus qu’un mot aux honorables auteurs du rapport.
Vous êtes tombés dans une méprise regrettable ; vous avez cru faire une économie d’argent, c’est une économie de gloire que vous faites.Je la repousse pour la dignité de la France, je la repousse pour 1’honneur de la République. »
Extrait du discours prononcé le 10 novembre 1848 par Victor Hugo devant l’Assemblée nationale
Merci Sylvain pour ce billet,
C'est vraiment de souffrance dont il faut parler !
Rédigé par : Fabienne Gambiez | vendredi 21 novembre 2008 à 13h31