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Censure Twitter : le reportage sur Sarkozy que vous n'aviez pas vu...

Ce reportage de 2009 de la Télévision Suisse Romande, vous ne l'aviez pas vu en France. Interdit d'antenne.

Un éclairage sur la façon dont les équipes de Nicolas Sarkozy gèrent les média. Entre la presse et les pouvoirs établis, les liens impliquent parfois allégeances et collusions d'intérêts, sauf quand l'éthique du journaliste l'emporte.

C'est ma façon d'éclairer l'affaire Twitter : c'est la logique d'action des communicants de NS qu'on doit questionner.

D'après l'Express, Twitter ferme les comptes satiriques et parodiques contre Sarkozy. Une application simple de ses rêgles me semble t-il. Certes stricte et peut-être inappropriée pour une personnalité publique symbolique sur laquelle l'expression doit être plus libre. Mais c'est surtout l'erreur de comm' de l'équipe de campagne qu'il faut souligner : "Un responsable de l'équipe de Nicolas Sarkozy explique ce lundi au Monde.fr avoir demandé à Twitter de fermer des comptes pour "usurpation de l'identité du président" précise l'Express.fr . Ce sont eux les acteurs et les fautifs : logique d'influence erronée + manque d'humour + message négatif au moment du lancement de campagne. D'ailleurs les réactions se sont dédoublées hier et aujourd'hui; la presse et les blogueur relèvent l'erreur.

Voir aussi Internet sans Frontière. 

Rappel : La "Sarkhollandisation" des média que François Bayrou dénonce est une autre dérive. Les Français disent pourtant, pour 50% d'entre eux, qu'ils ne se reconnaissent pas dans le duel réducteur entre 2 prétendants, messieurs Sarkozy et Hollande. Et pourtant leurs temps de parole explosent et tout s'organise pour laisser croire que nous en sommes déjà à ce 2ème tour là.

Illustration : Sur twitter : compte parodique de NS qui symbolisait la censure hier. Ce serait ça un monde internet sous contrôle ?

Detachment : film sombre pour vie de merde...

...Et pourtant une lueur d'espoir pointe. C'est un film à voir. Sorte de "chef d'oeuvre du chaos" qui en dit plus qu'une seule histoire de collège de banlieue. 

Est-ce une fiction cinématographique, un documentaire ou une oeuvre d'art contemporain ? Trash, dessiné à gros traits autant qu'humainement subtil, ce film décrit une société dure, stéréotypée, déglinguée.

Un enseignant remplaçant débarque dans un établissement désenchanté. Un collège où survivent des enseignants qui font ce qu'ils peuvent avec des jeunes qui font ce qu'ils peuvent; et encore ce n'est pas sûr. Elèves et adultes s'y partagent la même misère, comme abandonnés dans une voie sans issue; quoique. Contradictions ?

Confronté à un concentré de misérabilisme, on hésite à casser la vitre en cas d'urgence, mettre sous cloche son espérance pour des jours meilleurs, se laisser gagner par le cynisme ou poursuivre la lutte. Les exagérations servent-elles à souligner la déchéance de notre société ? A moins qu'au contraire tout soit réel ? La société américaine ou nos propres banlieues décrites sans concession aucune, au point qu'on y reconnaît l'exacte âpreté de notre quotidien. Des situations entre vérité et sur-vérité; pour marquer. Rien d'exagéré, en somme ? Contradictions ?

Ce remplaçant (cela a du sens), nommé dans un établissement scolaire pitoyable autant qu'impitoyable, apparaît comme une métaphore de celui qui traverse le monde et la vie d'aujourd'hui, l'affronte tout autant qu'il le regarde passer. Cela parle de notre intérim sur terre, à tous (Comme ce remplaçant qui vient et repartira).

Un désespoir si appuyé que d'autres questions plus universelles surgissent : Peut-on être détaché de ceux qu'on croise ? Peut-on être détaché des réalités ? Que peut-on faire ? La violence de la vie surpasse t-elle celui qui veut la changer ? Agir ou rester un passant au risque de ne pas Être ?

C'est une vie plutôt noire et bitumée que le réalisateur dégueule dans et hors les murs de cette école. Terrible, pathétique, pourrie, tout y est : la violence, le désenchantement, la tendresse, la prostitution, la banlieue, la vieillesse, la mort, les parents, les profs, la pédophilie, l'abandon, l'engagement, le désespoir, la solitude, et le suicide d'une jeunesse désabusée... toute l'horreur urbaine, modernité sombre sans urbanité. Trop. Et de l'amour aussi.

Mr Guéant, regardez cette vidéo : le test de la poupée noire et de la poupée blanche.

Regardez cette vidéo et vous comprendrez mieux votre dernier voyage aux Antilles françaises, vous comprendrez les réactions que vos déclarations soulèvent, les humiliations qu'elles réveillent.

Car Claude Guéant ne semble pas comprendre. Il répète à qui veut encore l'entendre qu'il n'a rien dit de mal et qu'il le redirait. Ce bon sens que vous semblez revendiquer, je l'ai dénoncé dés le lendemain de votre sortie sur les civilisations, car c'est une tromperie malsaine. Ce n'est pas crédible chez un homme éduqué. Ce ministre est responsable et conscient de ses propos, coupable d'entretenir des pensées discriminatoires que même les plus jeunes ont intégré. Cette vidéo est éloquente :

Faut-il être noir pour comprendre ce que les paroles de tous les guéant du monde infligent aux races ostracisées ? Non, je ne le crois pas.

L'éducation et la culture pour tous permet l'analyse et l'émancipation, c'est la clef pour passer de l'ombre à la Lumière. C'est pour toutes ces raisons que nous nous devons de rétablir l'enseignement de l'histoire en Terminal S, que nous nous devons de placer la culture générale au sommet de nos objectifs éducatifs (Même et d'autant plus à Science-Po, Mr Descoing ! Imaginez qu'un petit guéant passe par Science-po en 2013 et dise en 2030 : "Toutes les civilisations ne se valent pas", vous vous en mordriez les doigts). De la même façon, nous nous devons aussi de transmettre les éléments de base et de compréhension du monde dès le plus jeune âge : lire, écrire, compter, penser, pour que chacun puisse s'éclairer, s'éveiller, s'épanouir, se retrouver dans le flot quotidien d'informations qui circulent ...et de conneries qui sont dites par quelques sinistres Ministres de l'Intérieur, trop souvent.

Coup de gueule pour l'île Seguin !

On retiendra le coup de gueule. Pourtant le mot le plus significatif du titre de cette note tient en 4 lettres : "pour". 

"Pour", ça veut dire agir de façon constructive : pour faire, pour avancer, pour aboutir.

Des esprits plus fermés préfèreront y décrypter un «pour untel». C’est tellement plus facile de se réduire à une pensée binaire : "Pour le Maire"/ "Contre le Maire", "Pour le projet"/ "Contre le projet", … Mais non, ce n’est pas ainsi.

Ou plutôt si : c’est exactement ça, la gangrène de cette ville. C'est ça qui plombe toute concertation et toute discussion. Les «contre untel» et les «pour untel» ont du mal à envisager d’autres façons d’être "pour".

C’est tout le sens de mon coup de gueule.

Ou plutôt non : c’est un coup de gueule "pour" la culture*.

La commission de concertation à laquelle je siège a conclu ses travaux sur du conflit et des blocages la semaine dernière. Un projet singulièrement remanié qui en gêne certains pendant qu'il en satisfait d'autres à présent (Je n'ai pas dit "comble", on peut toujours travailler et parfaire). Le nouveau CRACL** est rédigé sur une nouvelle base dont on connaît maintenant la teneur : Il s’agit de sauver le principe d'une île culturelle et ses projets, en les finançant sur fonds privés et publics, sur une constructibilité réduite à 2 émergences pour 249 000 m2 au total (au lieu des 330 000 initial)

Bref, 3 tours en moins et un compromis entre les 175 000 et les 310 000 m2 (révision de juin 2011). Une dépense travaux qui descendrait à 200 millions d’€.

Sachez que certains présidents d'associations dites environnementalistes avaient fait le choix,

L'appel aux Français : "Stop, ça suffit !"

 " (...) Le moment est venu de lancer un appel : je le dis à tous ceux, au centre, dans la majorité ou dans l'opposition, je dis à tous les Français qui ont une certaine idée de la France, qui sont des républicains et des humanistes, qu'il y a des choses que l'on n'a pas le droit de laisser faire ou de laisser dire, qu'il y a des directions que l'on n'a pas le droit de laisser prendre. Il est un moment où la politique s'arrête, les intérêts politiques, les intérêts de camp et de parti et où commence la défense de l'essentiel, la défense du monde que l'on veut transmettre aux enfants ! Le moment est venu de dire : c'est assez, cela suffit, stop, nous n'irons pas dans cette direction !

Quand un homme qui exerce les fonctions de président de la République, en annonçant sa candidature dit : 'Je ferai deux référendum, un sur les chômeurs, l'autre sur les étrangers', alors il ne parle pas de lois, de règlements, d'amélioration, de changement. Ce qu'il fait, c'est qu'il donne à entendre volontairement à une société en mal d'être que le chômeur et l'étranger sont les deux responsables de la maladie du pays.

Eh bien, je regrette d'avoir à lui dire ceci : nous sommes la société, nous, France, nous sommes la civilisation -puisqu'il aime tant parler de civilisation- qui depuis 2000 ans refuse de faire de l'étranger et du chômeur les coupables de nos maux. Nous sommes la civilisation qui refuse de faire du faible le responsable des mauvais choix des forts !

Nous allons montrer que les héritages dont nous avons la charge, que ces valeurs précisément, doivent être défendues, et elles doivent être défendues non pas par d'autres mais par nous. Nous allons montrer que l'humanisme ne se divise pas. Nous allons montrer que l'humanisme, sait se battre. Nous allons réarmer l'humanisme comme force de combat à l'entrée de cette élection présidentielle !"

François Bayrou

Ecole : en rire ou en pleurer (de rire)

Excellente vidéo ! Sketch efficace. Isabeau de R devrait ouvrir nos meetings, c'est mieux que Yannick Noah ou Gilbert Montagner, non ?

J'en profite pour rappeler les chiffres récents que j'évoquais dans mon intervention lors du Forum sur l'éducation du 4 février dernier : un jeune lycéen consacre quotidiennement 3h45 à ses études (lissé sur l'année), 1h27 à la TV, 1h47 à Internet et seulement 8mn par jour à la lecture d'un livre (En diminution) (Insee 2011-durée moyenne annuelle quotidienne)

Le métier d'élève a changé, le rapport à l'écrit et au langage aussi (Et nous nous devons de "réarmer" les générations futures de ce ressort émancipateur) Eduquer ne va plus de soi et l'école doit s'y faire. Crise de la culture scolaire ? En tout cas nécessité de refonder l'école, d'évoluer dans nos pratiques, de réformer les rigidités d'un système et reconstruire la formation des enseignants. Sûrement une des solutions se trouve dans la place et le rôle des savoirs aujourd'hui à l'école et dans la société. Cela tient à la façon de leur donner du sens, de les faire vivre, de les mobiliser (Savoirs et élèves) de différentes façons, avec différents partenaires aussi ; cela s'appuie évidemment sur la langue qui est le sésame pour tout comprendre du monde... Quant au calme et l'autorité en classe, cette petite vidéo effleure merveilleusement le sujet...

Isabeau de R : l'école de 1975 à 2012, ça change... par IsabeauDeRChannel

Et pendant qu'on y est profitez-en pour écouter le discours sur l'éducation de François Bayrou en février dernier lors du forum, c'est le moment de vous décider pour le 22 avril et le 6 mai prochain.

AGENDA 2012/2020, 2ème Forum, discours de... par bayrou

Monsieur Guéant, confondre civilisations, régimes politiques et barbaries d'Etat, c'est du racisme.

Le racisme est un délit et opposer les civilisations est criminel.

"Toutes les civilisations ne se valent pas" disiez-vous devant l'UNI ce samedi soir (!!) En tout cas toutes vos déclarations se valent : voir ici les plus fameuses de 2011. Voila donc une nouvelle sortie choquante; où va t-on à ce rythme ?

Monsieur Guéant, confondre la notion de civilisation avec les régimes politiques ou des barbaries d'Etat qui blessent l'humanité, c'est tromper vos auditeurs; c'est faire comme si vous, homme éduqué et représentant de notre république,  vous ne distinguiez pas le sens profond des mots; c'est du racisme. Ici, hiérarchiser c'est ségréguer.

(Dictionnaire Hachette) Racisme : Théorie fondée sur l'idée de la supériorité de certaines races sur les autres ; doctrine qui en résulte, prônant notamment la ségrégation entre "races inférieures" et races supérieures"

(Dictionnaire Larousse) Racisme : Idéologie fondée sur la croyance qu'il existe une hiérarchie entre les groupes humains, les « races »; comportement inspiré par cette idéologie. 

Vous réitériez ce matin sur RTL , bien que le journaliste insistait sur les amalgames dangereux : "Une civilisation qui défend la liberté, l'égalité et la fraternité est supérieure à celles qui acceptent la tyrannie, la minorité des femmes, la haine sociale ou ethnique, voila ce que je pense"

Cela pourrait presque apparaître de bon sens. Personne ne conteste l'idée qu'il existe dans le monde, des gouvernements et des groupes humains qui oppressent les femmes, discriminent entre les êtres, imposent une violence intégriste et religieuse condamnable, mais le mettre sur le plan d'une différence entre des "civilisations" est une tromperie philosophique et intellectuelle. C'est oublier l'histoire, la géopolitique, la géographie. C'est insulter la civilisation arabe, inventeur des nombres, ou la civilisation perse dont la culture a su venir jusqu'à nous (L'influence des travaux d'Avicenne sur la médecine). C'est insulter la culture russe que les meurtres staliniens ne sauraient salir. C'est insulter la civilisation germanique, les horreurs du régime nazi ne gommant pas un autre passé et ses plus grands philosophes. 

C'est en "maux bien pesés" que Claude Guéant déroule régulièrement une pensée xénophobe à coups de déclarations cinglantes parfaitement contrôlées. Il faut la combattre ensemble.

En 2001, quand Berlusconi avait fait le même type de déclaration, la classe politique européenne avait unanimement réagie, Jacques Chirac lui même ayant dénoncé ses propos. J'ai redécouvert sur twitter cet article (pour mémoire).

Je vous invite à nouveau à signer cette pétition : "Non Guéant ne sera pas mon Député !"

Instruire : les 30 orientations de François Bayrou pour l'éducation

AGENDA 2012/2020, 2ème Forum, discours de... par bayrou